中学教学参考
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中学教学参考
2022年22期
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语文
自读课文核心教学价值的确定
指向“教学评一致性”的小说阅读教学实践与思考
——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例
认知·衔接·综合
——快速阅读在《海底两万里》导读中的运用
阅读教学之切入点选择
基于统编教材谈初中语文课外阅读教学优化策略
《氓》和《孔雀东南飞》的比较阅读
英语
“双减”背景下初中英语作业的优化设计
推动英语课外阅读课程化的探索
例谈高中英语阅读表达试题测评
——基于深度学习和SOLO分类理论
浅谈初中英语教学中发展学生创新素养的策略
主题语境引领的初中英语语法教学探讨
——以译林版英语8A Unit 1 Grammar为例
多模态视角下语音拼读能力培养课例探究
政治
新时代 新教材 新方法
——以“中国特色社会主义进入新时代”为例
议题式教学在初中道德与法治课堂的应用探索
初中道德与法治教学中学生科学精神培养策略
党史教育融入初中道德与法治课探析
影视片段在初中道德与法治课堂中的运用
将诚信价值观融入中学思政教学实践
初中道德与法治课中议题式教学的实施策略
历史
史学研究成果融入高中历史课堂的探究
增强高中生党史理解力的教学新路径
——以《中外历史纲要（上）》的党史教学为例
高中历史“主题+问题链”式教学实践探究
——以“明清之际活跃的儒家思想”教学为例
例谈高中历史翻转课堂实施路径
基于史料实证的高中历史问题教学浅探
立足高中历史教学 开展家国情怀教育
核心素养指向下的初中历史教学研究
——以“鸦片战争”一课为例
地理
微课+对分课堂模式在高中地理教学中的应用
——以“工业区位因素及其变化”为例
利用“学习强国”助力地理教学
中医药文化在高中地理教学中的渗透
核心素养视角下初中地理图像教学策略探讨
——以地理景观图为例
地理课堂生成探讨与实践
基于UbD模式的地理逆向教学设计
——以人教版高中地理必修第一册“土壤”一节为例
