卷 首

1. 迎接挑战的新学年

聚 焦

1. 激扬创想，未来有梦
   ——聚焦“2022-2023学年全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）”
2. 科技赛事助力学校教育，有效提升青少年科学素养
3. 科技赛事成为孩子们的“成长礼”
   ——2022—2023学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”（NOC）决赛观察

专 栏

1. 提示语是生成性人工智能的咒语
2. 由计算机博物馆想到的
3. 闪光的“星闪”

课标探索

1. 计算的心灵剧场假想
2. 传感器在信息科技课程中的价值定位与教学策略分析
3. “基于传感器学习”的项目设计

教研视点

1. 落实教学问题设计，培养高阶思维能力
   ——以程序设计教学《Image模块应用》为例
2. 基于计算思维的信息科技学科实践 设计与实施
3. 理念·实践·跃迁：驱动性问题在高中信息技术项目化教学中的内涵、价值及实践
4. 基于信息素养的小学机器人全员课堂教学方法研究

课程教学

1. 指向核心素养培养的信息科技大单元教学策略
2. 基于项目学习的高中信息技术大单元教学设计
   ——以职业生涯规划项目专题为例
3. 面向计算思维的初中信息技术PBL教学模式构建
   ——以“文档的编辑与美化”单元教学为例
4. 深度学习算法，提升计算思维
   ——以“青蛙跳台阶”的递归算法为例
5. 例谈图形化编程对学生计算思维的培养
6. 智能素养视域下人工智能在小学信息技术教学中的应用
7. 高中信息技术教学中问题链设计的原则与策略

学科融合

1. 基于社会主义特色未来学校视角下小学信息科技《川剧变脸》教学案例研究
2. 人文引领的工程项目类STEM课程开发
   ——以“用纸造一座桥”为例
3. 中小学STEAM课程的教学体系设计与应用
   ——以“追风筝”地方特色课程为例
4. 基于STEAM教育理念的高中综合实践活动课程设计
   ——以“我为疫情设徽章”为例
5. 指向创造力发展的VR合作绘画活动设计与实践
   ——以“月球之家”为例
6. 新课程改革背景下的高中STEM教育实践

技术应用

1. 为人工智能应用程序设计图形用户界面
2. 基于物联网的校园一把钥匙开“挂锁”系统设计

理论研讨

1. 低代码赋能中小学教育数字化转型
2. 指向个性化学习的自本课堂数字资源开发模式建设与创新应用探索
3. 数字化转型赋能城乡义务教育一体化策略研究
4. 智能技术驱动创客教育创新发展

高教专区

1. “智能+”背景下计算思维引领的工科类课堂变革与实践
2. TPACK视域下高校教师智慧教学能力构成探究