卷首

1. 什么是教学质量？

对话

1. 中小学编程教学与Python编程语言教学：理念、原则与策略
2. Analysis与Analytics，从数据分析能力到教育数据分析师
3. 漫谈：人工智能的“能”与“智”
4. 入于内出于外，穿越于其间

信息技术教学

1. 了解网络概念，体验典型应用
2. “网络基础”模块的教学规划与策略研究
3. “FSN”智慧评价体系在教学中的应用研究（上）
4. 《3D教学——设计奖章》教学设计
5. 思维可见，课堂可期
6. 小学阶段人工智能校本课程的开发与实施
7. 通达计算思维的问题驱动教学模式研究
8. 基于核心素养的Flash动画起始课设计
9. 农村小学信息技术学科课内翻转教学模式的研究
10. 基于深度学习的初中信息技术课堂教学探究与实践
11. 聚焦信息意识的单元整合教学探索与实践
12. STEAM理念引领下的初中无人机课程探索
13. 计算思维视域下初中Python程序设计教学策略
14. 基于核心素养的初中信息技术教学方法探索
15. 高中信息技术新教材必修模块的传承与创新
16. “网络基础”模块教学概述

信息化融合应用

1. 微课程教学法：在童心里播种诗心
2. 出乎意料的事，就这样发生了
3. 应用信息技术开展数学实验的探索
4. 小学数学个性化教与学的实践探索
5. 基于项目学习（PBL）的通用技术项目实践研究

技术与应用

1. 巴山夜雨时，共剪西窗烛
2. 基于Python的程序评分软件的设计与实现
3. 学生机房网络同传故障分析与解决

理论与探索

1. 教育大数据伦理的思考：挑战、对策与反思
2. 集团化办学环境下网络联合教研模式的建构与实践
3. 建设三库一平台推进教育信息化，促进教育均衡化
4. 中小学编程课的教师主体认知和教学策略

信息化创新纵览

1. 让创新力培养回归校园

教师专业发展

1. 中小学教师提升信息素养的意义和策略思考

高教专区

1. 高校图书馆研讨室网络预约平台的设计与实现
2. 数据驱动的SQLTutor的设计与实现