让创新力培养回归校园
2021-04-01汤金刚
汤金刚
汤金刚,教育部2018年优秀创新创业导师、四川大学特聘硕士生导师、公益组织“成都培力社会工作服务发展中心”创始人,解放军某博士后研发中心特聘专家、成都服务贸易协会副理事长,有专利、著作权等知识产权10余项。
近几年,编程教育越来越被重视,那怎么才能将编程教育落地到中小学教学教学中呢?本期我们邀请到成都沃赢创投科技有限公司总经理/创始人汤金刚来谈一谈如何让创新力培养回归校园。
《中国信息技术教育》:汤总,您好,首先请您谈一谈,个人或企业投身本领域的初衷。
汤金刚:我们企业属于成都市高新区的创新型企业,在教育领域耕耘多年,特别是在虚拟现实技术、物联网、机器人等人工智能技术在教育领域的应用方面,走的是传统的校企合作模式。
作为高新技术的企业,经常有中小学师生来公司参观体验新技术,然而在应对中小学需求时,除了演示、体验,能让学生们感到新技术带来的奇特之外,其他的很少能够让学生较长时间停留,学生也不能自己动手设计制作,也就是说新技术很难进入中小学课堂。
直至2019年,我们与四川大学东山小学合作,将VR技术用于小学数学重点、难点的理解,学校教师组建数学教学法开发团队,企业组建VR技术实现团队,成就了一套服务于小学数学的同步软件教学产品“3R数学帮”。这是智能技术与中小学教学深度融合的一次尝试,得到学校数学教师的认可,以及学校学生的高度参与。同年,“中日韩三国领导人成都峰会”期间,随访的韩国创意团队带着创意与合作意向,参观了我们企业,双方在中小学创新教育模式方面形成共识,韩国团队在少儿艺术培训领域深耕多年,我们在无人机编程、数学编程方面有自己的产品和合作学校,“艺术与编程”结合的思想成为双方合作的动因。
《中国信息技术教育》:在提升青少年信息素养、提高创新能力方面您有哪些想法和实践?
汤金刚:2020年,少儿编程已经深入各所学校,从计算机基础培训到少儿编程,这是我国中小学信息教学的一大进步。编程教育培养学生的逻辑思维、计算思维,学生们掌握了更多的方法、技巧,可以通过编程控制小车、机器人、无人机等,这就为人工智能思维的培养和训练奠定了基础。
我们设计的Artco软件平台就是针对中小学师生创新力培养的普适性平台,学生可以輕松完成逻辑与计算,把主要精力放在创意与设计上。所以Artco的宗旨就是“让创新力培养回归校园”。
Artco是“Art”和“coding”的缩写组合,也体现了产品的特点,就是艺术与编程的完美结合,艺术创作是Artco软件的主要诉求,逻辑、编程与计算的人工智能思维最终是为数字艺术作品服务。
当然我们也会给高年级的学生留出软件AI升级的接口,让人工智能思维不仅为科技服务,也可以为艺术服务。
《中国信息技术教育》:请您谈一谈是如何将“艺术”和“信息技术”融合在一起的?并谈谈具体的实施方法及成果。
汤金刚:2020年12月,在山东日照举办的第十八届全国NOC大赛决赛上,Artco数字艺术作品创作项目第一次亮相,受到了教师和学生的高度肯定。项目启动短短2个月,有近200所学校的近万名中小学师生使用Artco创作,提交了上千个作品。Artco得到了较好的评价。
第一,普适性数字艺术工具软件,界面直观、操作简单。针对中小学,“简单易用”是应用推广的关键,Artco软件平台界面设计隐藏了复杂的编程,以积木形式实现各种运动、控制操作、逻辑运算,追求的就是“大繁至简”。
第二,从创意思维、逻辑思维,到计算思维,循序渐进培养信息技术综合素养。经过总结四川省教科院信息学专家教师、十余所学校多学科教师以及学生的创意,我们梳理了Artco创意思维培养的知识体系,从创意思维、逻辑思维,到计算思维,从“数字艺术创作”的视角,促进人工智能技术为科技服务,为艺术服务。
第三,Artco是“中华优秀传统文化进校园”的有效工具、学科融合的典范。通过与知名IP合作,引入红色教育、爱国主义、科技强国、旅游文创、古诗词文学、传统中医药等内容,引导学生设计一系列文化艺术作品,拓展思维、弘扬主旋律。
第四,系统的开放性、允许用户自己编辑素材,创意无限制。Artco软件平台有5000+素材包括视频背景,人物、事物图片素材,背景音乐素材,配音素材,但是用户在设计自己的作品时往往需要自己创作素材。Artco允许用户自己上传素材,编辑系统素材形成新的素材,所以系统的开放性让学生的创意无限制。
第五,以问题解决为导向,做自己的编剧和导演,训练综合思维。Artco的教育理念是让孩子专注于创造力,以问题解决为导向。教师和学生讨论最多的是“主题、创意编剧”,然后让学生做导演和编剧,将自己创作的图片、视频、音乐等素材以积木编程的方式制作成新媒体文创作品的工具。
《中国信息技术教育》:您刚刚提到“让创新力培养回归校园”,那么在校企合作方面是如何推进的?有哪些较好的方法?
汤金刚:首先,知识体系、培训教材的项目全部来源于学校师生的创意。2020年,我们邀请了四川大学东山学校、广东江门市第一中学附属实验学校、山东省烟台第二中学、成都市双眼井小学等学校的一线教师研讨了Artco中小学培训教材。在2020年的第十八届NOC大赛中,Artco数字艺术作品创作项目收集了全国上千个作品,在与指导教师和学生的沟通中,完善了培训教材,对知识体系进行了很好的支撑。
其次,教师培训是Artco项目成功推动的关键。Artco项目本身“简单易操作”的特点让教师培训工作变得简单,教师们可以学习在线视频课程,也可以参加集中培训,进而完全掌握Artco软件技术的功能。
最后,每年选择几所试点学校进行教学辅导。例如,2020年我们与成都双眼井小学、淄博高新技术产业开发区第三小学组建了Artco教研团队,成立了学生“数字艺术创作社团”,对语文、历史、信息技术等学科教师进行软件及创意培训,并将Artco培训教材纳入到信息学教学过程中。
总之,我们的理念就是在中小学教育教学过程中,融入创意思维、逻辑思维、计算思维训练,用“智能技术”为语文、英语、品德、科学、历史等多学科教学服务。