中国数学教育(初中版)
搜索
中国数学教育(初中版)
2019年12期
浏览往期
订阅
目录
专题:在数学抽象过程中进行数学问题提出的研究
初中生数学问题提出能力的年级差异研究
初中生数学问题提出能力的表现和启示
——以北京市某区初中教育质量综合评价数学测试为例
教学研究
“分”“合”“联”,整体设计三角形单元教学
“真”探索,“实”研究,数学思维自然生长
——一道“探索研究”问题的教学启示
“得法”更要“明理”,追求有逻辑的作图
——从中考答卷谈尺规作图教学
“转变”图形悟通法 “网链”本源促深思
案例透视
改善几何学习初体验
挖掘美学素材,发展学生的美学素养
教学设计
立足学情·立意素养·立德树人
——以“网格型计算问题”专题复习为例
试题研究
关注基础 凸显核心
——2018年江苏省南京市中考试卷第26题解法赏析及教学启示
解题研究
设问启发联想 解题更加自然
编读往来
中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2018年文章统计