前沿论坛

1. 美国STEM教育项目个案研究
   ——以Canada/USA Mathcamp为例
2. 教育技术（电化教育）学科发展的南国农道路*
   ——基于南国农期刊论文的NVivo分析

课程建设

1. “3ds Max建模”课程知识微课化重构与表征研究*
2. 可汗学院式微课个案研究及其微课开发启示*
   ——以《角的定义》为例
3. 互联网下《建筑工程计量与计价》课程教学研究*
4. 高职在线开放课程建设与信息化教学改革应用研究*
5. 基于ADDIE的SPOC课程设计模型构建及应用
6. 从交互模式和认知机制看多媒体课件的设计与应用*

信息技术与教学实践融合

1. 翻转课堂高职化：构建高职英语“微”生态教学模式*
2. 基于混合学习的教学模式设计*
   ——以《程序设计基础C》课程为例
3. 针对个性化学习分析开展引导式教学的案例初探*
4. 基于移动云平台的翻转课堂教学改革实践*
   ——以《数据结构》课程为例
5. 基于有效教学理论的信息化教学设计要素分析*
6. 基于“翻转课堂”的教学模式在课程设计中的应用*
7. 慕课背景下基于微课的翻转课堂模式在大学英语口语教学中的应用*
8. 学习迁移理论指导下的信息技术课堂教学实践探索*
9. 基于演示与训练系统的大学计算机基础实验教学改革*
   ——以解放军理工大学为例

网络学习空间

1. 信息技术在培智学校生活数学课堂教学中的应用研究*
2. 随身课堂平台下混合学习课堂生态环境模型构建与实践*

信息化促进能力提升

1. 中小学教师信息技术应用能力培训的瓶颈与突破*
   ——以浙江省为例
2. 信息化环境下“四有好老师”的养成
3. 高中生英语阅读行为特征及其引导策略研究*
   ——基于文本与多媒体材料的眼动实验研究
4. 大学英语教师信息素养提升研究

技术应用

1. 雨课堂在《信息检索与利用》课程教学中的应用实践*
2. 大学生利用手机APP开展英语词汇学习的应用分析*
3. 运用互动视频技术改善在线教育
4. 中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会成员名单