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- 指向高阶能力的课堂提问设计
- 统编教材文体单元教学探索
- 落实语文要素的教学路径探析
- 双减背景下高效语文课堂构建策略
- 在探美之旅中落实语文要素学习
- 低年级说话写话的教学路径
- 革命传统题材单元的教学落实
- 理解难懂词语的方法与路径
- 故事类文言文教学的有效路径
- 提问阅读策略单元教学新探
- 统编教材“阅读链接”教学探索
- 培养学生阅读能力“三关注”
- 低年级识字教学的有效策略
- 古诗词教学“体会情感”策略探析
- 语文教学“梳理与探究”实践探析
- “双减”背景下课后练习课内化策略
- 学段意识下习作教学优化策略
- 统编教材习作例文教学追求
- 学习任务群视角下的情境创设策略
- 统编教材课文语段教学探析
- 聚焦范例开展习作训练的策略
- 童话创编类习作教学探索
- 探索“故事+”拓展课型的有效建构
- 基于助学系统落实语文要素教学探析
- 浅析口语交际教学的目标指向
- 基于儿童立场的习作指导策略
- 浅谈“这样想象真有趣”习作支架搭建
- 浅谈总分式写段训练指导策略
- 习作表达支架的常见类型
- 落实语用训练的有效路径
- 浅谈单元整体建构的有效路径
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