语文世界(教师版)
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2015年5期
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语文人物
路在何方——三问导学案使用背景下的语文课堂
语文主题学习
语文课改的可行之途
对一种语文丛书说感谢
主题学习课堂的有效“点”
让“源头活水”激荡语友课堂
教法搜索
培养高中学生语文自主学习能力有效举措
语文课堂从“问”开始
如何做好“中考语文现代文阅读题”
以学为主 以读为线
对话经典 濡染心灵
谈语文阅读教学的有效性
抛“砖”引玉须讲究
让学生在情感体验中学会阅读
浅议“人本”立场下语文课堂的尺度把握
提高语用实效：正确选择语用训练点
“情趣课堂”，从情趣导入开始
激趣、示范、导学
多媒体技术在低年级语文教学中的运用
快乐课堂 轻松学习
给学生插上想象的翅膀
插图，阅读教学对话的个重要资源
以读促写 以写促读
童活教学
授之队法，提升低段绘本阅读品质
用好童话故事，进行绘本创作
教出童话的语文味探
写作教学
凭借文本阅读 助推写作表达
例谈支架式教学在小学习作课中的局限性
灵动的生活 真切的表达
关注学生小个体，营造写作大氛围
心随文动 笔下生花
让习作教学与阅读教学并肩同行
“上课吃东西”与小学作文教学
激扬文字 笔墨生香
从《嫦娥奔月》之逄蒙“绝顶聪明”说开去
亲和人际情景 带学生走进情感超市
