观察思考

1. “3-5-3”教学模式
   ——OBE 理念下的“中国现当代文学”课程改革探索与实践
2. 生命观下高中语文教学心理健康教育的有效渗透

教学视点

1. 初中语文教学中“立德树人”育人理念的践行策略探究
2. 核心素养背景下单元项目式学习的探索
   ——以统编教材游记单元教学设计为例
3. 高中语文“教学评一体化”的教学实践研究

教研之页

1. 文体视域下现当代散文教学策略探微
2. 群文阅读在高中古诗词鉴赏教学中的应用
   ——以学习《蜀相》为例
3. 优化“问题式”教学 培养学生高阶思维

教材研讨

1. 品读《故都的秋》一文中的“故”与“秋”
2. 永恒的经典 具身的领悟
   ——《周总理，你在哪里》再解读
3. 天地人合一的美妙境界
   ——以阅读《荷塘月色》为例

阅读研究

1. 指向审美鉴赏与创造的语文阅读教学研究
2. 初中语文阅读教学中批判性思维的培养
   ——以《中国人失掉自信力了吗》为例
3. 基于图式理论的现代诗歌阅读教学实践
   ——以部编版九年级（上）第一单元为例

测试关注

1. 概念图和思维导图在高考议论文作文中的应用
   ——以2023 年高考语文全国卷Ⅰ材料作文为例
2. 指向语用能力培养的初中语文备考策略研究
   ——以2023 年连云港市中考语文试题为例
3. 谈走向素养立意的中考语文试题
   ——以2023 年甘肃省武威市中考语文试卷为例

说词论句

1. “苫蔽成丘”中“苫”的语义和文化

1. 著作权使用说明