观察思考

1. 让“告知”与“感知”和谐共舞
2. 关于语文“课堂表演”的思考
3. 中学生语文学习中的三大误区
4. 此时无声胜有声

教学视点

1. 唤起情感体验 打造魅力课堂
2. 谈学生分析和思考能力的培养
3. 选好一个“点” 教活一篇文
4. 让学生“恋”上早读
5. 不可忽视语文课堂的隐性效益

阅读研究

1. 中国语境下的女性主义翻译特点研究
2. 高中现当代散文阅读教学的审美思考
3. 有效课堂的切入点选择

教古诗文

1. 高中古诗词复习“学生命题”教学四部曲
2. 谈谈古诗鉴赏
3. 谈稼轩词作“登望兴悲”的艺术魅力

课例平台

1. 学生自主合作探究学习课堂教学模式的实践
2. 《伶官传序》教学设计

教材研讨

1. 被遮蔽的父爱
2. 《大堰河——我的保姆》诗句的多义解读

教研之页

1. 以问促研，让学生的思维“活”起来
2. 由浅入深 环环相扣
3. 不拘一格教名著
4. 我眼中的高效课堂及摸索中的反思

作文教学

1. 如何写好日记体文章
2. 浅析初中作文的渗透式教学
3. 平中写“奇”著新篇
4. 议论文写作“有创新”的几个突破口
5. 《故都的秋》对于学生写作的借鉴意义
6. 以教材“阅读单元”为依托进行作文教学
7. 聚沙成塔 水滴石穿
8. 也谈“观世音菩萨”

测试关注

1. 一份稳中求变的文化营养餐
2. 多维视域下的材料作文写作策略
3. 日破云涛万里红

说词论句

1. 《岳阳楼记》“此乐何极”之“何极”注释商榷
2. “九合诸侯，一匡天下”该怎样翻译
3. “公子故过之”的“故”当作何解