研究争鸣

1. 任务情境：让语文学习真实发生
2. 统编教材古诗文该如何开展教学
3. 对“实用性阅读与交流”任务群的个性化思考
4. 以《将进酒》为例谈李白乐府诗的艺术特色
5. 我国大学生经典阅读素养缺失调查报告
6. 基于核心素养的“1+X”阅读教学实践
7. 初中语文阅读教学评价要体现增值性
8. 内化是阅读教学的至高境界
9. 指向主题课例研究，提升校本教研实效性
10. 统编教材五（上）课外阅读教学的实践与思考

写作指导

1. 巧借生活情境，丰富学生写作素材
2. 构建评改共同体 提升写作实效
3. 学思结合，有效开展高中写作教学
4. 怎样做好初中作文范例教学
5. 读写结合理念下的初中作文教学
6. 生活元素在中职作文中的应用
7. 实现学生高效写作的途径与方法
8. 浅谈材料情境下的演讲稿写作

阅读鉴赏

1. 从意识出发：品鉴散文视角之美
2. 群文阅读的关键点：议题的构建
3. 细说《红楼梦》之凤辣子
4. 以语言为抓手 深度解读文本
5. 感知、理解、觉悟：从心理层面引导学生鉴赏
6. 高中文本解读的应用策略与有效手段
7. 以《乡土中国》为例谈整本书阅读

教材教法

1. 应用比较法，开展散文单元整体教学
2. 巧设学的活动，让学生与诗人共情
3. 初中语文教材的阅读设计与教学实践
4. 以《故都的秋》为例谈高中散文教学
5. 新课标下的高中文言文教学内容选择
6. 整合阅读与写作，创新古诗词教学路径
7. 实施单元整体教学例谈

课堂实践

1. 围绕五个维度，改造语文阅读课堂
2. 支架式教学在高中语文课堂的应用与反思
3. 群文阅读教学的价值再认及实践探索
4. 初中语文多元化教学方法的运用
5. 基于思维发展与提升的高中诗歌课堂教学
6. 语文课堂美育提升的路径与方法
7. 设置专题，建构古诗词教学高效课堂
8. 适度拓展，让课堂教学更高效
9. 提倡互动式学习，优化课堂教学
10. 以《沁园春·雪》为例谈诗词教学中的情境创设
11. 初中语文课堂教学中的提问艺术例析
12. 诵读法在高中诗歌教学中的运用

考试评价

1. “多考成语”多层面辨析与应考
2. 中考积累部分试题命制策略初探
3. 中考语文复习策略的思考
4. 高考作文大概念核心命意写作新形态

教学案例

1. 《伯牙鼓琴》教学设计与思考
2. 解读人物型散文，彰显立体化教学
3. 语用学视域下的诗歌读写大单元教学设计
4. 《怎样选材》（人教版七下）教学设计

文教随笔

1. 怎样从教学内容角度观课评教
2. 初中语文课如何实现德智融合
3. 尊重、欣赏，助力学生成长

方法探索

1. 基于大单元视野下项目化学习的课程设计
2. 以读为本，提升语文能力
3. 培养初中学生语感的意义与方法
4. “快乐读书吧”的编排特点、功能定位与实践策略
5. “快乐读书吧”的编排特点、功能定位与实践策略
6. 高中语文教与学如何做到有效衔接
7. 从院校特色出发，搞好职校语文教学
8. 从三个层面探索提升阅读效果的有效措施
9. “虚拟学习社区”的区域初中语文教学资源建设
10. 大单元教学与初中语文深度学习
11. 转变观念，教学有品味、有意义的语文
12. 高中现代文阅读的有效教学方法探索
13. 培育学生朗读能力的有效着力点
14. 用好多媒体，搞好初中语文互动教学
15. 高中古诗文内容设置的文化目的及施教策略
16. 拓展生活情境资源，让古诗词教学有“烟火气”
17. 融合网络学习空间，教好语文校本课程
18. 例谈初中生课外整本书阅读教学