卷首

1. 卷首

关注

1. 大单元教学是学习任务群实施的基础
2. 在生活运用中积累，在积累基础上梳理
3. 培养日常生活中的语言运用能力

学术前沿

1. 概念性理解：语文大单元教学的根本追寻
2. 指向理解的小学习作教学

教学

1. 学习任务群理念下习作教学的系统重构
2. 情境赋能，唤醒儿童文言文学习的自觉
3. 穿越成长小说的“三重门”
4. 多元对话，实现人文主题与语文要素有效融合
5. 基于核心素养的童话教学

名师课堂

1. 我想播下一颗小小的种子

评价

1. 立足素养，探索语文学科评价新思路
2. 促进创新素养培育的小学语文情境化命题策略

探索

1. 统编教材写景诗教学策略初探
2. “双轮驱动”促进低年级学生的阅读思维发展
3. 体验式写作教学策略探析
4. 打造“幸福课堂”的小学语文教学策略

成长有道

1. 倾听作者心声：阅读教学的基本取向

随笔

1. 基于小初衔接的文言文教学目标定位

广告 书评

1. 新时代小学阅读教学策略探析
2. 语文课堂个性化阅读教学方法新探
3. 课改背景下的汉语言文学教学策略研究
4. 加强新时代农村教师师德师风建设
5. 人文素养提升视野下的文学教学策略新探
6. 中国现代文学中的美学思想研究
7. 俄罗斯文学中的社会文化演变及溯源
8. 当代文学作品叙事策略研究