卷首

1. 卷首

关注

1. 研制分类分级可循证的写作评价指标体系
2. 表现性评价：情境写作背景下的评价转向
3. 初中记叙文写作表现性评价研究与实践
4. 促进写作学习：论述类文本评价工具研制

学术前沿

1. “一课多篇”编排体例的课程指向与教学实施

教学

1. 教学活动化活动语文化
2. 语体学视角下的革命传统诗歌特质探微
3. 事理说明文应该教什么

专栏

1. 转危为安，历史意义重大

文学

1. 平面叙事艺术的深度
2. 散缓背后的精到

评价

1. 运用语文知识解决语文问题的命题寻踪
2. 对“真实的语言运用情境”的困惑和理解
3. 弓有百石力，惜未中鹄的

探索

1. 互文理论启发下的群文阅读策略
2. 例谈如何发掘新闻线索

成长有道

1. 再谈“课堂作品”

广告书评

1. 让古典诗歌教学富有诗意
2. 深度学习理念下的语文课堂教学探析
3. 将审美教育落实到语文教学中
4. 基于核心素养提升的课堂教学改革研究
5. 文学审美视域下的语文课堂教学新探
6. 新世纪文学研究的新范式
7. 跨文化交际案例教学法研究
8. 语文教学思维的优化

名师课堂

1. 努力构建语文教学的单元整体