卷首

1. 卷首

关注

1. 思辨是语文教学应有之义
2. 比教学范式建设更迫切的，是改善我们的思维
3. 语文思辨教学的人文指向
4. 思辨性阅读：从理解、求异到建构

学术前沿

1. 立德树人视域下语文四重德性构建及培养
2. 群文阅读：由链接而群聚，因秘响而旁通

教学

1. 词句教学体现语文本真
2. “磨”主旨，“破”立意
3. 《皇帝的新装》文本意义新解与教学重建

专栏

1. “推”还是“敲”好？

评价

1. 基于思维：现代文阅读主观题命制的动力引擎
2. 例谈初中材料作文审题立意的思维方法

钩沉

1. 开明派新诗教育探索的开拓性贡献
2. 《读书作文谱》写作教育观探释

社会语文

1. “油腻”的流行及其他
2. 1.张世平
3. 处处“打Call”为哪般？

培东教新课

1. 圈点勾画读“奇迹”