阴山学刊
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2015年3期
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“几”的艺理
——《〈管锥编〉艺理引义》之一*
固阳民谣文本的审美阐释*
二人台唱词的句式特点及其艺术特征*
高校过程性评价的理性认识*
以过程性评价促进教与学模式的变革
高师院校中国古代史研究性教学模式的构建与实施
——以包头师范学院历史文化学院中国古代史课程为例*
《文心雕龙》对全面提高大学生人文素质的启示:以其教育理论体系为核心*
包头市大学生安全感现状分析*
过程性评价的内涵、价值追求及影响因素
基于过程性评价的现代汉语课程教学改革刍议
过程性评价中的考核方式探析
——以《社会工作研究方法》课程为例
读书当读经典
清代的帝王学术与经学
——论康乾学术思想的嬗变与汉学之兴盛*
“取经”故事冷落于元代剧坛的原因分析*
明星,永远耀眼
——长篇历史小说《辛弃疾》创作理念*
论新故事的叙事模式
——以《故事会》为例*
文脉交织中的信仰重申
——《约伯记》的互文性探析*
身体的主体间性及其批判
——“四象论”与身体美学的现象学系列研究之一*
小脚的造型及其对女性的危害*
两汉时期南阳郡与南郡分界辨析*
俄藏敦煌Дх00293号《三藏圣教序》文书考*
清末民初绥远城驻防“八旗生计”的变迁*
孝:本源情感与终极关切*
青年毛泽东的政治思维
——先验形上本体与经验形下具体*