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2019年8期
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卷首语
拥有自己的“垫底书”
专栏
爱与创造：李吉林的人性光辉
诗人本色李吉林
有情有境育桃李，无怨无悔写人生
教学实践
创设课堂童话情境，提升学生人文素养
如何设计阅读交流的话题
同音字在小学低年段语文课堂中的辨析教学
习作的“粮草”——素材百宝箱
打开文言文趣味教学之窗
试用分解法教小学生写作文
让孩子的心灵在诗歌浸润中成长
小学英语复习课学生语言表达能力提升的探索
从激发学生的审美需要谈如何保持学生英语学习的兴趣
四件事还是一件事
浅谈小学音乐课堂中的多元化评价
探索人物心理描写的密码
让“经历”变成“经验”
“心动”不如“行动”
《爱的教育》读后交流教学设计
以疑问引路，用方法阅读
书香人物
钱静：吟唱生命的一路书香
读书会
“阅读教室”打造：如何提升阅读的牵引力
挂在妈妈永远满足的笑意里
南瓜不说话，默默生长
《边城》的诗意与哀伤
读写相济，在联结中共生
教育管理
适合的才是最好的
“致远教育”：关注师生生命成长
用教育智慧浇灌幸福之花
让阅读，更加“悦读”
