卷首语

1. 李雪琴成功的启示

思想·第一高度

1. 学生作文写不具体的八大根因与对策
2. 作文线条的研究

交流·第一视点

1. 创设语境，高效还原
2. 任务驱动，“习”以为“常”
   ——基于“以学评教”视域下作前指导的新样态
3. 我教一年级孩子写故事
4. 借助媒体技术，创新小学作文教学模型

栖居·第一感觉

1. 一段跨越时光的戏法故事
   ——我的《小古文与影视》教学故事之六
2. 海盗进课堂，课堂欢乐多
3. 巧用事故，妙变故事
   ——小学班本故事作文探究例谈
4. 这一天，我心已满

教学·第一现场

1. 巧借支架，写好一件“乐”事
   ——《那次玩得真高兴》教学实录
2. 让写话因体验而精彩
   ——二年级新体验写话《有趣的云》教学实录与点评
3. 有趣有情的“玩儿课堂”
   ——《我想养只小动物》课堂实录及反思
4. 描写绝招儿我有法
   ——学习把重点部分写具体
5. 笔尖流出的故事
6. 立意为宗，聚焦夏天里人的迅速成长
   ——六年级上册《夏天里的成长》教学设计
7. 走进颠倒王国
   ——三年级下册第八单元“这样想象真有趣”教学设计
8. 安慰