目录
研究探索
教材教法
- 明确教学指向 彰显教学价值
- 基于思辨的群文阅读教学策略
- 以《我们家的男子汉》为例 谈略读课文的教学
- 浅议四年级下册第四单元“阅读链接”的使用
- 关注提问策略 提升阅读能力
- 关注外貌描写 体会人物品质
- 大单元视野下的习作单元教学
- 基于编排视角教学习作单元
- 多元评价助力学生习作能力提升
- 巧用思维导图 提升写话能力
- 高年级习作复习课的有效策略
- 让批判性思维根植于课堂
- 基于课文范例 巧学详略安排
- 在对比阅读中习得写作方法
- 口语交际教学中情境的创设与运用
- 整体把握 有效整合 突出主旨
- 《走月亮》文本解读及教学建议
- 从“俗世”到“奇人”
- 文言文教学的有效策略
- 以《白鹭》为例谈散文的教学策略
- 引导学生有效品读课文的方法
- 紧扣人物有效教学小说类课文
- 寓言教学方法举隅
教海拾贝