小学语文教学·园地
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2019年9期
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研究探索
阅读力:让思维在文本读写中漫溯
浅谈网络阅读与传统阅读的优势互补策略
高效阅读教学的三大“聚焦点”
例谈统编本三上预测单元的教学
支点:铺就学生语言图式的新路径
整合“资料袋”,为高效课堂助力
教材教法
引导学生进行批判性阅读的教学策略
注重方法指导 提升阅读能力
在阅读中比较 在比较中阅读
善用文本细读 提升阅读素养
运用“小游戏”优化低年级阅读教学
生动、想象、扎实
为习作教学注入生活的“活水 ”
以课文为例,教学生表达
关注学法指导 强化读写迁移
在阅读教学中搭建微习作平台
传承汉字文化 感受汉字之美
识字教学“三关注”
得法于课内 迁移中创新
“四文”融合:古诗教学新模式
漫溯语言秘境 深度解读文本
用“文本细读”的方法指导学生阅读
文本解读要找准“发力点”
借助预测 点燃猜想
“视觉化策略”:绘本阅读教学妙招
高年级古诗词教学方法探索
吟咏 感悟 拓展
深度备课,提升课堂教学效率
语用视角下的说明文教学
构建积极而扎实的词语教学策略
整合视角下语文教学的优化
教海拾贝
借“小古文”教学发展学生思维
插图在教学中的有效运用
借用补白培养语用能力
培养批判性思维,语文教学的应然追求
教学中情感教育的实施策略