小学语文教学·园地
搜索
小学语文教学·园地
2019年10期
浏览往期
订阅
目录
研究探索
“约读” “越读” “悦读”
浅谈阅读教学中自主创新能力的培养
“煮书”深入浅出 品读意蕴悠长
紧扣习作要求，开发具有“读者意识”的习作任务情境
赏析教材优秀片段 提高随文练笔实效
推进“小先生制”，为高效课堂奠基
花开两朵，是否“各表一枝”
“活教育”思想下的课堂构建
在教材中用好语文要素的策略
表达本位：语文课程的实践指向
教材教法
“素读”在教学中的应用
从“阅读”到“悦读”
比较阅读教学的实践研究
猜读，让学生乐在其中
交际语境，让习作走向新天地
初学写话，怎么教？
眼中有文 心中有生
读写结合 相得益彰
赏析阅读，解构习作的语言密码
谨防“范字练写”变“生字抄写”
文化观照：让识字教学丰厚起来
“变序”教学 “活化”拼音
围绕人文主题 凸显语文要素
“讲名人故事”口语交际教学设计
磨课，应该“磨”什么
“古”文“今”教
趣品古诗 巧识生字
核心素养观照下学生思维力的培养
童话类文本的特质及教学策略
亲近小古文 领略古文美
以“趣” 为导引，开启文言之旅
教海拾贝
文本语言赏析三策略
深度学习，发展学生高阶思维
选准“嵌入点”，让教学更高效
守护心中的月亮
