目录
课标解读
名师工作坊
阅 读
- 谈古诗词情境教学中的意象还原
- 向美而行，语文课堂追求的一种境界
- “五部曲”，奏响文言文教学的优美旋律
- 搭建导图支架，为学生思维发展赋能
- 语文课堂学习共同体教学模式探究
- 多点对接：打开文本解读的思维通道
- 透视与优化：让语文要素“软着陆”
- 搭建支点，促进学生深度阅读
- 发现式阅读，有效提高学生的理解能力
- 开放性语文教学，让课堂更有效
- 追问：让学生在阅读体验中顿悟
- 智慧课堂模式下古诗词教学初探
- 有理·有法·有趣：预测阅读策略的教学探究
- 语文课堂教学中问题预设与生成浅析
- 语文实践日：语文素养慢性养成的载体
- 关注学生心理体验，提高语文学习效率
- “玩”语文：指向核心素养的教学策略
- 在语文教学中培养学生的想象力
- 多角度解读文本，深刻体验童话奇妙
——以统编语文教材四年级下册《巨人的花园》的教学为例 - 创造性复述，让学习内容与形式高度融合
——以统编语文教材五年级上册《牛郎织女（二）》为例 - 选点·激趣·赋能
——统编语文教材五年级上册第八单元作业设计与实施 - 古典诗词教学呼吁“四种意识”
——以统编语文教材四年级下册《清平乐·村居》的教学为例
习 作
口 语
识 字