卷首语

1. 教材的微笑

课改方向盘

1. 寻找课文语言与学生语言的差异
2. 教学价值与学生发展
   ——以《蒙娜丽莎之约》教学为例
3. 童话教学的策略研究
4. 古文应该这样教
   ——统编教材三（上）《司马光》教学例谈
5. 基于课堂实践的阅读教学改进
   ——以北师大版六（上）《穷人》一课的教学设计为例
6. 注重学习方法的指导与运用
   ——统编教材三（上）《秋天的雨》磨课小记
7. 由一道知识类文本阅读检测题引发的思考
8. 尊重文本特点与学生实际
   ——听《广玉兰》一课有感

教师服务区

1. 允许你自由地思想
2. 限量夸赞
3. 山路弯弯十九年
4. 师恩难忘
5. 我教学生学“打架”
6. 一个错别字

教学高速路

1. 创设语文实践情境，引导学生学会学习
2. 文本信息的提取和运用
   ——以苏教版五（上）《莫高窟》教学为例
3. 巧手织出千里锦，妙思点点曲自成
   ——《我和祖父的园子》（第二课时）教学实录与评析
4. 低段童诗教学中的“童趣”与“童子功”探寻
   ——统编教材一（上）《雪地里的小画家》课堂教学实录及点评
5. 根治作文“懒惰症”
6. 培养兴趣 点燃激情
   ——我这样指导二年级学生说话、写话
7. 会意字的世界（八）：器之用
8. 亦赏 亦诵 亦悟
   ——北师大版六（上）“岁寒三友”综合性学习活动设计及反思
9. “秋之歌”
   ——我教低段孩子办手抄报
10. “走进圆明园”，与传统文化对话
11. PIRLS助力图画书阅读教学提问设计
12. 词语乾坤大挪移
13. 儿童阅读体验路径的确定

成长加油站

1. 以情促知 言情共生
   ——《我是一只小虫子》课堂实录及评析
2. 谈小学语文“以情导学”教学策略
3. 相遇·蜕变
   ——周璐印象
4. 尽心孕育一个大萌娃
   ——怎样提升自己的写作能力
5. 语文之美，尽在这里
   ——读余映潮新著《小学语文教学艺术30 讲》

1. 活化『语用』教学基于文本特质
   ——童话作品『语用』教学缺失的思考与对策
2. 定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌
   ——北京学拓教育科技有限公司欢迎你