卷首语

1. 珍视传承
   ——语文教学思量之一

课改方向盘

1. “部编本”语文“主治”不读书、少读书
   ——在杭州一次教师培训会上的讲话
2. “指向写作”的教学智慧
   ——特级教师魏星、管建刚《水》教学对比赏析
3. “以读代讲”学朗读“拓展阅读”促积累
   ——略谈低年级朗读教学
4. 基于语言的比较学习策略初探
5. “勇气”里的智慧
   ——《花的勇气》文本解读
6. 作文要有意义，更要有意思

教学高速路

1. 小声音里的习作大世界
   ——象声词习作微课程开发实践
2. 故事里的象声词
3. 走进象声词界,倾听万物之音
4. 细读文本，三重境界
   ——《孔子游春》教学谈
5. 一年级下册《识字7》教学实录及评析
6. 探寻提高词语默写正确率的有效路径
7. 轻叩诗歌的大门，遇见精彩的自己
8. 跟着李中学打电话
   ——口语交际『打电话』教学设计
9. 迁移想象 随文练笔
10. 阅读指向：语文思维不可或缺的“领地”
    ——谈当下阅读力教学缺失的现状与对策
11. 别样断句别样情
12. 课堂提问三妙招

成长加油站

1. 《山雀》(第一课时)教学实录
2. 一棵乡野树的追梦之旅
   ——记我梯队生活的专业发展路
3. 思维：语文课堂的质感
4. 写着写着，你就有水平了
5. 跟着叶老学语文
   ——读叶圣陶的《语文随笔》

教师服务区

1. “哄”你高兴没商量
2. 很高兴，有些快乐与我有关
3. 向内生长是幸福的事儿
4. 爱开青春，情融教育