卷首语

1. 培养人工智能时代的中国力量

专题研究·认知能力训练

1. 为学生奠定终身受用的学习基础
   ——“小学生基础认知能力训练课程”的理论与实践
2. 低年级学生基础认知能力培养的教学方法的探索与实践
3. 以“小学生基础认知能力训练课程”点燃学生的思维火花
4. “小学生基础认知能力训练课程”对问题解决能力的影响研究

课题成果

1. 图像表征：让数学教学与儿童理解并轨
2. 巧借图像表征,助力学生学习力的提升
   ——基于小学数学第二学段的教学实践
3. 学生行为习惯养成路径与方式创新实践研究
4. 本土文化在群文阅读中熠熠生辉
5. 支持儿童发展的英语词汇学习策略研究

教研有方

1. 统编版语文教材小古文教学的美学价值探寻
2. 学生古诗文诵读习惯培养的策略
3. 浅析小学英语Checkout time板块教学策略
4. 博观约取,厚积薄发
   ——核心素养下古诗词教学的探索
5. 紧扣课后习题 夯实语文要素
   ——以统编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》为例
6. 文化视野下的单元整体教学路径
   ——以青岛版数学五年级下册“圆的认识”为例
7. 数学演绎推理能力培养的策略
8. 民主，小学语文学本课堂的灵魂
9. 让优秀传统文化浸润数学课堂
10. 爱国主义教育在语文教学中的渗透
11. 人工智能编程基础
    ——小学信息技术模块化编程应用探究

教学策略

1. 学生英语语音语调指导策略实践研究
2. 基于本源属性的小学语文简约课堂构建初探
3. 多向比照，整体关联，灵活建构
   ——统编版语文教材“非典型”单元教学解读与实施
4. 促进学生数学思维进阶的对话教学策略探究
5. 聚焦道德与法治课堂，提高德育实效
6. 直观理解：在数学教学与学生之间找寻平衡
   ——一年级一道练习题的教学实践与思考
7. 信息化背景下数学计算教学的策略探索
8. 以线造型，情趣共生
   ——儿童“线造型”写生培养策略
9. 题组，提高数学解题能力的阶梯
10. 做真人 表真情 写真文
    ——小学作文教学中的点滴思考
11. 感官协同，助力小学语文口语交际
12. 基于叶圣陶“儿童种子观”理念的语文教学
13. 借力创造教育 助推美育发展
    ——“六大解放”思想在小学美术教学活动中的运用
14. 基于深度理解 发展数学思维
    ——浅析数学教师对教材有效利用和开发能力的提升

课例剖析

1. 因有疑 花更明
   ——“乘法口诀”教学的困惑和思考
2. 多角度把握学情，以学定教
   ——以“三角形的认识”的教学实践为例
3. 浅谈数学教学中的目标、任务、教学活动设计
   ——“解决问题的策略一一列举”课例分析
4. 品童年生活 创课堂精彩
   ——“记一次游戏”教学案例
5. 创设问题情境，鼓励自主选择，提升思维品质
   ——以“解决问题的策略——假设”为例
6. 依托语文要素，指向习作表达的项目式阅读学习
   ——《青山处处埋忠骨》和《军神》阅读对比教学例谈

教师成长

1. 从“常识”到“常规”，提高新教师的行动力
2. 点亮阅读那盏灯
   ——培养低年级学生阅读兴趣的几点做法
3. 浅谈青年教师在课堂革命引领下的专业发展