卷首语

1. 让教育向更加公平而有质量迈进

名校方略

1. 改革培养模式 构建课程体系
   ——培养适应地方基础教育发展的小学全科教师
2. 幸福教育，幸福师生
3. 根植“花木文化”，润泽“花儿少年”
   ——江苏省常州市金坛区尧塘实验小学“花儿少年”活动课程的开发研究
4. 书香课程实施的传承与融合
5. 适应新时代教育要求，努力提升自我发展内驱力
6. 基于儿童视野下的小学“口语表达”校本课程的开发与实践
7. 勠力同心“战疫” 静待春暖花开
   ——与孩子们齐心“战役”的故事

课程探讨

1. 如何在小学体育教学中落实体育核心素养
2. 社会主义核心价值观课程化
3. 怎样在小学语文教学中渗透优秀传统文化的教育
4. “你知道吗”
   ——不容忽视的数学文化教学阵地
5. 基于课程标准的小学生连环画阅读的价值探究
6. 网络课堂离上“市”还有多远
   ——网络课堂效能构成诸因素试探

教学探究

1. 聚焦图形与几何 发展空间观念
2. 关注核心素养，发展学生数学思维
3. “互联网+”时代下培智生活教学策略的研究
4. 浅议《植物的一生》单元教学的实践与思考
5. 创设开放性情境，发展学生创造思维
6. “育才”启示：小学陶笛课育“美”实践探究
7. 作业原来可以这样精彩
   ——小学语文作业生活化设计例谈

有效课堂

1. 在“数学表达”中孕育真善美
2. 搭建创作的舞台，绽放激励的精彩
3. 浅谈情境创设在小学数学教学中的应用
4. 语文素养：向传统文化“借一杯羹”
5. “学导”课堂的深度学习，离不开教师的“主导”
   ——以“用数对确定位置”为例

教学案例

1. 落实语文要素，关注单元整体，把重复选文教出新滋味
   ——以统编版小学语文第十一册为例

专题研究

1. 融合“讲故事”机制将小学阅读教学课游戏化的策略探索
2. 浅谈游戏化学习方式在小学整本书阅读教学中的应用
3. 依托游戏 玩转绘本
   ——小学语文绘本教学游戏化探索
4. 浅析小学语文句式游戏设计

教学策略

1. 关注年段，分清课型，提高语文复习效率
2. 中外汉语教学起步阶段共融互通的教学策略初探
   ——国际汉语教学和小学课堂教学异同点辨析及应对策略
3. 以读促写
   ——小学阅读教学中读写结合的运用
4. 依托文本，为“读写融合”搭“桥”铺“路”
5. 循“点”而设，因“点”施教
   ——语文素养视域下小学语文课堂教学的有效途径
6. 英语课外阅读指导课“读”“写”策略探究
7. “因学设教”的教学策略实施
8. 浅谈学生口语交际能力的训练和培养
9. 浅谈小学高年级学生英语听力的培养
10. 基于学情：构建“先学后教”的真学课堂