卷首语

1. 学科教学中的学生积极活动的内容

名校访谈

1. 构建雅美课程体系 实现文化育人目标

治校方略

1. 立足校本、研修结合，促进教师专业化发展

课程探讨

1. 返璞归真的绿色音乐教学
   ——培养学生音乐核心素养的研究
2. 信息技术与小学数学课程整合的教学模式分析
3. 基于核心素养 构建“求真课程”
4. 体验，从心动开始
   ——例谈主题体验式教学在小学信息技术课堂中的应用

教学探究

1. 小学数学教学中培养学生创新力策略初探
2. 农村留守儿童亲子教育缺失的表现及学校教育对策初探
3. 基于核心素养的绘本读写融和
4. 让小学生的道德与法治素养在辩论中提升
   ——以《面对欺负和威胁》教学为例
5. 紧抓线上教育机遇，提升英语差异教学
6. 应用型资源在教育信息化行动计划中的深度“啮”合
7. 任务驱动在信息技术课堂中的实践研究
8. 理解性朗读：语文深度学习的必经之路
9. 适度、适当、适时，让拓展成为学习古诗词的助力
10. 立足教材，为学生提供“适合”的课程
    ——生活适应部编教材使用心得
11. 核心素养导向下小学语文教学思考
    ——以苏教版小学语文第四册第24课《问银河》为例

有效课堂

1. 错误资源在小学数学教学中的有效利用
2. 精心设计教学环节，打造高效低龄学生课堂
3. 这边风景独好
   ——融入生活理念，增强学习体验
4. 例谈实验记录单的设计与优化
5. 低年级劳动与技术项目化学习初探
6. 质疑
   ——让课堂更精彩

教学案例

1. 从“内容”走向“表达”
   ——以《滴水穿石的启示》为例谈说理文教学
2. 拉长活动体验 让数学思维悄然发生
   ——以《立体图形的复习拓展》为例

教学设计

1. 眼中有诗 脑中有画 心中有情
   ——古诗《望天门山》教学设计
2. 由《爱如茉莉》谈语文的真爱、真情和温度

教学策略

1. 以“精细”促高效
   ——浅谈阅读摘录的实践指导策略
2. 浅谈心理健康教育视角下的小学语文教学策略
3. 校园足球的有效推进策略
4. 多维解读 精准定位 智慧落实
   ——浅谈统编版语文教材“交流平台”的教学策略
5. 为小学生数学的深度学习“搭台阶”
6. 分数应用题教学的几点思考
7. 语文核心素养背景下传统文化的理解与传承
8. 整合策略，让古诗教学效益1+1＞2
9. 巧用微课，“风景”这边独好
10. 打开“你知道吗”之窗，领略数学之光
11. 画图
    ——培养数学核心素养的有效途径