小学教学研究
搜索
小学教学研究
2018年25期
浏览往期
订阅
目录
语文
为孩子编织一张美丽的阅读网
——中段“整本书阅读”的别样精彩
有理·有趣·有美
——例谈优秀说课的评判标准
盘活积累：联结起生活与写作的纽带
——以苏教版《赶海》的叹词教学为例
让孩子在课堂中经历思维的始末
——《语言大师》课例微格分析后的几点思考
读写之间，觅得阅读教学价值
——以《和时间赛跑》教学为例
古老的方式学语文不会老
为汉字“发声”
——浅谈有效减少错别字的教学策略
浅议诗词教学中意象探究之策略
巧用微视频激活小学语文课堂
数学
小学数学“深度实验”教学探索
“讲理”：让数学学习深度发生
丰富量化比较建构“厘米”表象
在概念建构中感悟分类思想
——以《三角形按角分类》的教学为例
财商启蒙：数学课堂的又一道风景
浓缩就是精华
——浅谈小学数学板书设计的实效性
为儿童数学学习打开了一扇理性精神之窗
——谈“图形与几何”教学中的纵向数学化
层层深入，培养学生提出问题的能力
——《有趣的计算》问题意识培养综合活动课的实践与思考
其他学科
故事，让英语课堂更有兴味
——浅谈“故事教学法”融入小学英语课堂
小学高年级英语作文教学探析
让生态教育在音乐教学中绽放
利用信息化平台，促进中小学体育教师的专业发展
“学生互评”在小学高年级德育课程评价中的探索与思考
基于核心素养，探究单元复习课的教学策略
——以译林新版英语五年级下册第四单元Seeing the doctor为例
学科教材的解读和对比分析
教材比较，拓宽教师教学设计的文本视野
——以“平均数”一课的教学为例谈教材比较下的教学设计
打开英语阅读的大门
——用Phonics（自然拼读法）和Sight words（视觉词）发展学生阅读能力的文献综述
绘本课程教学的融合与创新
——记第二届全国小学绘本课程与教学研讨会
如何引入绘本，让国学课堂充满生机与活力
——《孝在敬养》课后反思
关注阅读中的“兴趣”与“联系”
——墙书《地球通史》阅读教学案例
话言“画”语，绘声“绘”色
——绘本阅读课《一园青菜成了精》教学感悟
绘本阅读教学法
名师该从哪里来
