小学教学(数学版)
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小学教学(数学版)
2023年10期
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卷首语
由骑马想到的小学数学新型教学
课改·研究
运算能力的内涵、学习进阶与表现标准
悟新、思变：新课标下如何开展“综合与实践”主题活动
核心素养视域下的跨学科学习实施路径探寻
素养导向下“跨学科主题学习”教学初探
聚焦核心素养，培养数据意识
日本小学数学教材中几何作图内容的特征与启示
在解决问题中培养
教学·课堂
基于核心概念的量感培养
指向核心概念，感悟数学思想
让学生在画图改编中理解题型结构和解题方法
不疯魔不成活
经历字母表达，发展符号意识
经历实验探究 积淀思维经验
凸显核心知识联结 指向高阶思维发展
巧设问题串 凸显“一致性”
如何在教学“认识加法”中发展学生的模型意识
如何更好地认识平行四边形
如何基于真实数据认识扇形统计图
怎么做能更好地理解“周长最短的秘密”
挖掘算盘教学的价值，帮助学生建立数感
心径扩大1毫米
成长·论坛
一节课，改变了
基于儿童的自主生长
中国与新加坡小学数学教材的
由“写数前先打点”想到的
《数学课，可以这么好玩》简介
欧盟：关注学生的在校幸福感
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2024年“新课程新理念复习与评价专号”征稿启事
