教材解读

1. 译林新版《英语》Sound time去模式化教学的策略
2. 小学英语教材解读:从核心素养开始
   ——以译林新版《英语》四年级上册为例
3. PEP 英语低段教材插图评析及运用策略

教学策略

1. 在故事教学中运用KWL策略提升学生的思维能力

名校聚焦（走进江苏丹阳市实验小学）

1. 创设情境，“活化”课外阅读
2. 图文交融
   ——小学英语绘本教学的抓手——以绘本“Pirate Adventure”教学为例
3. “开源得法”
   ——两点突破课外阅读

名师课堂

1. 培养学生思维品质打造阅读教学空间
   ——以《感知世界》英语教材为例

感悟名师

1. 搭梯子的智慧
   ——林丽执教绘本“Rubber head pencil”赏析

教案精选

1. 修订版PEP 三（上）Unit 4 We love animals A Let’s learn Part B
2. 《新标准英语》四（上）Unit 5 Free time 歌曲教学
3. 修订版PEP 五（上）Unit 4 B Let’s learn
   ——主线型“故事法词汇教学”设计
4. 修订版PEP 五（上）Unit 4 What can you do？B Read and write
5. 修订版PEP 六（上）Unit 3 My weekend plan B Read and write

教法例谈

1. 巧整妙组，以“趣”促“能”
   ——以修订版PEP三（上）Unit 1-3
2. 例谈中年级学生英语微写作能力培养
3. 指向思维品质培养优化英语阅读教学
   ——以修订版PEP五（上）Unit 3 B Read and write一课为例

教例反思

1. 从“质疑”开始，开启批判思维之旅
2. “浅”文“深”问，发展学生思维品质
   ——以译林新版《英语》五（上）Unit 6 Cartoon time 为例
3. 学为中心，让学生自己去“闻”花香
   ——以修订版PEP 五（下）Unit 5
4. 巧用过渡语，优化英语语篇教学
   ——以修订版PEP五（上）Unit 4 What can you do?Read and write为例

片断举隅

1. 挖掘小学英语故事插图中的信息
   ——修订版PEP六（上）Unit 6 How do you feel Part C Story time片断

教例诊断

1. 小学英语课堂有效任务设计的常见问题及对策

活动设计

1. 一战到底

作业设计

1. 小学高年级英语口头作业的布置与实践

教研札记

1. 学会自然拼读，让孩子插上绘本阅读的翅膀
2. 让故事教学的“故事味”更浓

卷首语

1. 观看与阅读的差异