卷首语

1. 激活好的情绪

教材解读

1. 全方位例析PEP 小学英语教材中的人文元素
2. 小学英语教材单元中综合板块教学的有效性探索
3. Checkout time 板块：指向融入与提升
   ——以译林新版《英语》三（上）Unit 7 Would you like a pie?为例

教学策略

1. 凸显“三主”：让语篇教学“简约”而不“简单”
2. 基于核心素养的课堂表达
3. 小学英语群文阅读教学的实践与思考
4. 语境包容 语篇带动 拓宽词汇教学新视角
5. 巧用思维导图搭建小学英语课堂写作支架
6. 小学高段英语课堂中学生提问能力的培养
   ——以修订版PEP《英语》为例

备课资料

1. 不同的地方
2. 英语中“再见”的多种表达方式
3. 很“2”的一对 pair/couple
4. 能干的hand

名师课堂

1. 沪教版《牛津英语》四（上）Unit 5 My friends

感悟名师

1. 周亚文执教“Chinese New Year”故事教学赏析

教案精选

1. 译林新版《英语》三（上）Unit 7 Would you like a pie？
2. 修订版PEP 四年级上册《英语》“课程纲要”分享课
3. 冀教版《英语》（三起）五（上）Unit 1 My Family Lesson 3 What do they do？
4. 译林新版《英语》五（上）Unit 6 My e- friend 教学实录
5. 修订版PEP 六（上）Unit 6 A Let’s talk

教学一得

1. 字母y发音口诀

教例反思

1. 关于小学英语课堂中有效教学话语的思考
   ———以译林新版《英语》六（上）Unit 5 Signs各板块教学为例
2. 聚焦学生学力发展 让学习在课堂真正发生
   ——以史丽琴执教译林新版《英语》六（上）Unit 7第二课时教学为例
3. 创新阅读课 培养学生阅读能力
   ——以修订版PEP六（上）Recycle 2 Read and Write为例

教法例谈

1. 小学英语话题整合复习课的思考与实践
2. 例谈小学英语阅读教学中学生思维能力的培养

教例诊断

1. 小学英语入门教学低效现象浅析及对策

教研札记

1. 落花如雪马蹄香 学习归来话感想

1. 第十一届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛启事