目录
阅读经纬
- 新型语文教师语言魅力的提升与修炼
- 巧妙结
- 营造属于儿童的语言世界
- 有效整
- “静静的”语文阅读教学
- 小学语文探究阅读的切入点例谈
- 小学语文阅读教学方法探究
- 立足生态语文 催生教学智慧
- 素质教育下的小学语文课堂教学
- 多元智能理论下的小学语文教学
- 语文教学:请打开生活的窗
- 让情智语言尽情释放
- 浅析小学语文课堂教学的方法与策略
- 选好话题 自主感悟 促进发展
- 语文
- “动”出语文课堂的精彩
- 掀起语文课堂教学高潮的几种方法
- 引领学生步入感性阅读的世界
- 有效预习
- 寻求课文教学的“语文价值”
- 朗
- 品读
- 让学生在语文课上“动”起来
- 语文
- 豪华落尽见真淳 铅华洗却见本真
- 讲究“留白”艺术 为学生提供“驰骋”的“渔场”
- 由“渔”获“鱼”
- 低年级课
- 竭其所
- 留白艺术在小学语文教学中的运用
- 小学语文课堂“套话”探究
- 阅读教学“读”占鳌头
- 拼音课堂的“动力操”
- 用好语文教科书里的插图
- 摭谈词语理解教学
- 给拼音教学插上“电”的翅膀
- 如何在阅读教学中进行有效的读写训练
- 奏响班级读书会前奏
- 低年级古诗文启蒙教学方法初探
- 练习
- 师欲善其教 必先敏其言
- 童眼看教材
- “明月多情”悟文化
- 诗意课
- 读出古诗的“情”“境”
- 把握三步曲 领略意境美
- 浮华褪尽 回归文本
- 《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计
- 那阳光下的一缕柔情
- 创设体验合作情景 营造自主高效课堂
- 《漫话奇思妙想》教学设计
- 学法 悟法 用法
习作讲坛
识字·口语
智慧视界