刊首语

1. 把握义务教育课程改革新动向，贯彻落实核心素养新要求

特稿

1. 动态性评估：维果茨基儿童心理发展评估理论及其启示

学习贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》

1. 优先发展，特教特办，努力探索特殊教育发展的“海南方案”

名校长访谈

1. 让课程适应和引领特殊学生发展
   ——专访辽宁省沈阳市铁西区春晖学校校长苏洁

理论前沿

1. 培智学校综合学习的主题及其设计

融合教育实践

1. 融合，让幸福教育落地生根

课程与教学

1. 《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》（四至六年级）的编写结构与内容特色
2. 核心素养视角下生活语文教科书传统文化内容分析与教学建议
   ——以一至五年级为例
3. 《聋校义务教育实验教科书·美术（三年级）》特点解析
4. 基于思维导图的高年级生活语文阅读教学探索
5. 浅谈小步子教学法在生活适应课堂教学中的运用
   ——以校本课程“套垃圾袋”为例
6. 提高智障学生言语表达能力的实践探究
7. 提升聋校沟通与交往课程实施效果的四点建议

区域工作研究

1. 发挥区域特殊教育资源中心功能作用，为融合教育发展提供支撑
   ——以广东省深圳市宝安区特殊教育资源中心为例
2. 区域特殊教育智慧平台的功能设计与思考

特色学校

1. 聚焦内涵发展，办人民满意的特教学校
2. 中职听障学生职场体验课程的构建与实施研究
3. 办好培智学校职业教育的实践探索
4. 推进特殊教育学校德育工作扎实有效开展

班主任工作

1. 融合教育背景下普通学校班主任的角色定位

课题报告

1. 学前特殊儿童生活课程实践初探
2. 巡回指导服务模式的区域建构
   ——以江苏省苏州工业园区为例

教康结合

1. 普通初中阿斯伯格综合征学生沟通行为干预个案研究
2. 提高情绪与行为障碍儿童言语沟通能力的个案研究

比较与借鉴

1. 美国孤独症儿童脚本干预及启示

1. 《现代特殊教育》杂志理事会（按校名音序排名）