教育理论研究

1. “中立”无益: 对“价值中立”教育观的反思
   ——以价值澄清德育流派为例
2. 消解与重构：教师惩戒权的行使困境及突破
3. 韦伯“天职观”与我国教师专业伦理精神之审视

教育管理研究

1. 教育场域“权学交易”学术腐败的成因及其治理
   ——基于知识与权力的互赖及寻租视角
2. 高校组织权变型领导培养策略
3. 分类管理背景下的民办高校转型研究
4. 市场导向的高校知识产权转化管理体制改革探析
5. 基于SNA的高校学生社会关系网络构成及其影响研究
6. 新中国成立后中医药高等教育质量观的演变与启示

德育工作研究

1. 育心养德：应用型人才德育的时代诉求
2. 利用网络媒体创新高校基层党建工作的思考
3. 辅导员依法开展高校宗教工作若干问题研究
4. 新时代大学生社会心态具体表现及培育路径研究

教师管理研究

1. 教学学术视角下的中美大学教师评价制度反思与借鉴
2. 研究生教育中师生关系异化的外在表征及其生成逻辑
   ——基于马克思异化劳动理论的视角
3. 农村初中新任教师身份认同的现状研究
   ——以皖北地区部分农村典型学校为例
4. 教师资源配置标准的政策反思及标准重构

培养模式研究

1. 转型背景下地方本科高校国际化办学的发展路径探析
   ——以铜仁学院国际化办学实践为例
2. 全过程育人视角下“六位一体”学士导师制实践育人机制探究
   ——以上海理工大学材料科学与工程学院为例
3. 独立学院工科应用型人才培养问题与对策研究

创新创业教育

1. 新建本科院校创新创业教育改革与发展路径探析
2. “互联网+创新创业教育”的基本思维和实现路径

教材课程建设研究

1. 构建“同向同行”的高校思想政治教育课程体系的路径
2. 高校“原理”课由教材体系向教学体系转化的思考
3. “一体三维”式定制课程开发研究
   ——以江苏省徐州市铜山区实验小学的课程建设为例

比较教育研究

1. 美国智库的发展及对我国教育智库建设的启示
2. 加拿大安大略省中小学师德问责制的内容、特点及启示
3. 日本国立大学法人化改革：成效、问题及启示