教育理论研究

1. 中学生物理科学建模素养的三个面向*
   ——从物理学家建模和学生建模学习的角度阐释

教材与教法

1. 以工匠精神指导高中物理实验教学
   ——以“楞次定律”中的演示实验为例
2. 物理学概念网络的建构研究
   ——以人教版高中物理力学教材为例
3. 基于核心素养学习进阶的 “楞次定律”教学改进实证研究
4. 能量守恒观念形成的教学探寻
5. 高中学生物理前概念中相异构想的成因及矫治策略
6. 基于高考实验题对高中物理实验课有效教学的思考
7. 高中物理概念深度教学的“五个维度”
   ——以“光的全反射”听评课为例
8. 利用变式教学 促进学习高端进阶
9. 巧设实验模型主线 凸显思维的“有效进阶”
   ——“测定电源的电动势和内阻”复习课回眸

初中园地

1. 基于IYNT赛题设计初中物理综合实践活动的探讨
2. PISA视角下物理学业考试的认知需求分析与启示

物理实验

1. 基于教材实验方案的改进与创新
   ——平抛运动的实验研究
2. 自制摩擦力探究实验装置
3. 关注趣味物理实验的教学
4. 从真做实验到做真实验

问题讨论

1. 这不是永动机!
   ——对“匀强电场的方向不可能与边界斜交”一文的补充
2. 对“跳环实验”的深入剖析
3. 匀强电场的方向只能与边界垂直吗
4. 物理课堂中对实验失误的利用与应对

现代教学技术

1. 利用Airplay技术和APP构建高效物理课堂

高考命题研究

1. 新高考方案下浙江和上海物理考试的比较研究
2. 深入挖掘能量关系 展现学科核心素养
   ——评析2017年北京高考压轴题
3. 一道高考试题的多种解法
4. 从一道高考选择题3种解法说起
   ——基于2017年高考理综Ⅰ卷物理选择题第21题
5. 此均匀非彼均匀
   ——对一道三模压轴题解法的探讨

复习与考试

1. 由思维的发散性到方法的多样性
   ——一则运动学问题的解法欣赏
2. 电磁感应中的动量问题
3. 物理习题课的高效之道

竞赛园地

1. 刚体运动瞬心方法的应用

1. 《物理教师》2017年总目次)