教育理论研究

1. 中学物理“思维型”课堂中概念的教学探讨

教材与教法

1. “单摆”内容编排存在的问题及教学建议
2. 教师追问行为对课堂生成的影响
3. “五问”渐懂会 “五问”升感悟——“学懂悟会”教学模式的基本特征及其层次提升
   
4. 丰满充实闭合电路欧姆定律的教学逻辑层次
5. “小设计”换来“大惊喜”——以“电能的输送”教学设计为例
   
6. 高中物理教学过程中原创力的认识和培护问题研究
7. 高中物理的惯性参考系
8. 物理建模教学例析——以“静电现象的应用”教学为例
   

初中园地

1. 基于SEC模式的教材课后习题与课程标准的一致性分析——以“人教版”初中物理为例
   
2. 用“逐帧法”解决初中运动学问题的案例分析
3. 关于“电功率”的教学设计与思考
4. 由2014年中考实验考查演绎的应对策略

物理实验

1. 自制仪器 克服思维定势 突破曲线运动学习难点
2. 巧制简易气压计
3. 可变焦液态透镜的制作及其用途
4. 巧用实验室废旧器材开发校本化物理实验
5. 伏伏法测电源电动势和内阻的方法探究

问题讨论

1. 从推箱子再谈物体平衡的动态分析
2. 小球能一直沿光滑曲面运动下去吗？

物理·技术·社会

1. 探究800米竞赛中各赛道运动员的位移

教师进修园地

1. 基于ITIAS和S-T的物理课堂交互及教学模式分析——以全国中学物理青年教师教学技能大赛为例
   

现代教学技术

1. 生活中的数据探究——利用数码相机和常用软件测量出租车车速
   

物理学家与物理学史

1. 谢希德半导体物理学贡献及学术谱系分析

高考命题研究

1. 动静结合 活化思维——缘起2015年高考江苏卷第14题
   
2. 对2015年北京物理高考实验题选项的思考
3. 规范严谨 注重基础——广东省2014年高考电学实验题学生失分点分析
   
4. 剥茧抽丝 披沙拣金——2014年福建省高考理综第16题探究
   
5. 卫星运动时的几个不同加速度概念——由一道高三模拟试题谈起
   
6. 立足实验基础知识 提升实验创新能力——2014年高考物理电学实验试题分析暨2015年电学实验复习策略
   

复习与考试

1. 匀强电场中的一个重要结论及其应用
2. 对一道几何证题中辅助线画法的物理解释

竞赛园地

1. 多球平衡问题