物理教学新思想 新视角

1. 让课堂成为引发质疑与促发高阶思维的真实场域*
   ——品评区级研究课“再看v-t公式和x-t公式”
2. 国际物理教育研究的现状与动向
   ——基于PRPER近15年物理教育研究论文(2005-2019)的内容分析
3. 指向科学思维素养水平评价的路径研究

大学物理教学

1. “新工科”专业人才培养模式的研究*
   ——以光电信息科学与工程专业为例
2. 一维有限深方势阱中的束缚态*
3. 关于玻尔对应原理的思考
4. 大学普通力学实验中单摆线弹性对重力加速度测量结果的影响*
5. 浅谈在线课程中的“作弊”及应对策略

中学物理教学

1. 利用DISLab定量探究焦耳定律*
2. 高中物理常见光谱的观察
3. 论证式教学在高中物理概念课中的应用策略
4. 利用Matlab直观感受不等量异种电荷电场和电势
5. 利用视频分析软件Tracker分析弹簧振子的运动规律*
6. 指向深度学习的物理课堂提问策略探析
   ——以“磁体与磁场”的教学为例
7. 基于核心素养的“递进式活动导学”初探
   ——“机械能”教学案例
8. 特色双线混合式教学
9. 利用Arduino和LabVIEW探究电磁感应定律*

竞赛与物理专题研修

1. 利用图像法巧解一类均匀带电双圆环问题
2. 基于物理观念 突出问题本质 强化科学思维
   ——对一道物理复赛理论题解法的分析思考
3. 复合场中的滚轮线

物理实验教学

1. 大学生物理实验素养调查分析*
2. 近代物理实验课程授课模式改革研究*
3. 液体压强创新实验
4. “后考纲”时代基于核心素养培养的实验教学启示
   ——以2020年浙江省中考物理试题为例
5. DIS在探究“变力做功与速度变化之间的关系”实验中的应用研究
6. 科技与人文融合背景下的中学物理设计型实验的教学研究*
7. 浅析探究物质比热容实验中水浴法失败的原因
8. 用光电门测物体加速度的两类偏差分析*
9. 分子间存在引力实验的改进

教育技术应用

1. Maple在中学物理教学中的应用
2. 向心加速度公式的教具制作及其教学研究*
   ——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究
3. 用GeoGebra描述运动
4. 手机“慢动作”功能在物理教学中的运用*

考试与评价研究

1. 从2020年高考物理试题看命题新变化
   ——对近几年高考理综全国卷Ⅱ的分析与思考

物理问题讨论

1. “牛顿第一定律”内容表述的比较分析及启示
2. 数值模拟与实验探究结合的中学物理争议问题分析新方法
   ——以一道苏州中考题为例
3. 基于实验合理外推线圈在辐向磁场中的受力情况

物理教育研究与课程论

1. 物理概念图式进阶的理论探讨*
2. 物理线上教学与线下教学的比较研究

教师发展与学生研究

1. 物理师范生科学思维习惯的现状调查

物理学史与教育

1. 傅里叶思想的精髓及其伟大之处
2. 基于物理学史进行创新性思维培养的教学探索*
3. 渗透物理学史的“光的色散”教学设计*

教材与书评

1. HTML 5动画在新形态教材建设中的实践