专家论坛

1. 普朗克黑体辐射公式是怎样得出的?

教学改革

1. 动态生成让物理课堂更精彩
2. 物理模型的建立及在物理教学中的应用
3. 思维定势的负效应对高三物理复习影响及对策研究
4. 试论高中物理课程教学与信息技术整合的调和
5. “判实验之美,格物以致知”

教材教法研究

1. 浅谈开发高中物理情感教学的途径
2. 基于探究教学方式背景下教师专业发展的研究
3. 物理概念及其教学活动设计初探
4. 例谈“先学后教”和“先教后学”

课改实验区

1. 互动的课堂 有效的教学
2. 浅谈通过演示实验突破电学难题
3. 归纳提升 有效巩固

问题讨论

1. 物理演示实验现状分析及对策
2. 在物理课堂教学中突出学生的主体地位
3. 高考中多用表试题赏析

考试研究

1. 关于金属导体中品格点阵对载流子阻力作用的讨论
2. 紧密联系实际,突出课改理念
3. 2011年福建压轴题鉴赏及S值的通俗算法

现代教育技术

1. 用几何画板函数作图到法作横波传播动画

物理实验

1. 太阳能热水器的故障及缘由
2. 火箭原理演示器
3. 加强实验创新提升思维能力
4. 声学光学中的实验改进与创新
5. 巧用伏安法精确测量电池的电动势和内阻
6. 用自制简易教具破解5N与10N的疑惑

教学设计

1. “探究凸透镜成像规律”实验器材的改进初探
2. 动量守恒定律中典型问题分析
3. 例谈高中物理教学对学生探究能力的培养
4. 对2011年高考全国(大纲)理综卷23题命题设计的思考
5. 用EXCEL科学确定实验结论的误差范围
6. 在高中物理教学中对“微元法”的渗透
7. 高中物理教学中“提出问题”的有效性初探