前沿·新课标

1. 促进数学深度体验的认识与思考

教材教法研究

1. 从解题教学谈高效课堂
2. 中学生数学写作，教学相长总相宜

课例分析

1. 基于“三个理解”的“平面向量基本定理”的教学设计及反思
2. 就“子集”教学谈学生主体作用的充分发挥
3. 以“等差数列性质的探究”为例，谈数学规则课教学
4. 他山之石可以攻玉

考试指南

1. 2017年新课标高考平面向量试题分析及教学思考
2. 研读高考真题，探索复习之径

教学改革

1. “会话框架”对高中数学教学的启示
2. 从学生视角思考数学核心素养的培育
3. 高中数学微课设计研究
4. 核心素养引领，践行数学真阅读教学

问题探索

1. 发现法及其在高中数学教学中应用研究
2. 摭谈问题引领下的高三数学习题课教学
3. 高中数学生成性课堂教学模式的构建与设想
4. 用高考试题审视课堂基本体验的学与教

思想方法

1. 数形结合思想在高中数学教学中的渗透研究

教学反思

1. 基于高中数学差异性教学的思考
2. “数学哲学素养”下的高中数学教学微探
3. 聚焦教材习题，提升习题的教学功能
4. 探索高中数学试卷讲评课的有效性
5. 重视本质贵在自然

教学技巧

1. 基于多元智能理论下的高中数学教学实践探讨
2. 借助类比迁移优化概念教学
3. 《几何画板》在高中数学教学中的应用策略

试题研究

1. 一道习题的解法、引申与拓展
2. 探究数列问题的思想方法
3. 高考数学中圆锥曲线试题解法探究
4. 建立函数解析式模型的基本方法

解题技巧

1. 两道“解析”模拟考题的解法探究
2. 论高中数学解题后的“三思”
3. 利用“必要条件”，优化解题过程