课程教材教法

1. 让知识走出课堂
2. 基于文本阅读的校本课程实践

课例评析

1. 模型思想视角下“角的比较与运算”设计研究
2. 基于“三个理解”的初中数学概念教学再思考
3. 思维定式与思维创新的辩证发展
4. “勾股定理（1）”教学设计及教后反思
5. 浅谈数学核心素养视角下的教材解读
6. 例析“数学史”在初中数学课堂教学中的实践
7. 老曲新唱味更浓
8. 捕捉学生思维火花，提高课堂学习效果
9. 例谈初中生分类讨论思想的培养
10. 以“境”激趣，以“做”启智
11. 基于数学思想视角下的分类讨论教学研究
12. 初中数学教学中问题情境设计初探
13. 立足背景材料 培养思维概括

教研在线

1. 初中数学题组教学的提升与探索
2. 关注解题反思，促进自主学习
3. 初中数学教学中核心素养培育的常态化实践与反思
4. 梳理数学与课程的关系，推进核心素养顺利落地
5. 基于体验培养初中生数学抽象能力的研究
6. 基于核心素养的农村初中数学课堂采用多向型提问模式的研究
7. 对核心素养背景下初中数学教师专业成长的理解

教学改革

1. 运用多媒体培养学生思维能力的探究
2. 论生成性资源的开发与利用
3. 初中数学实验教学的探索
4. 微专题，让知识一“脉”相承

问题探索

1. 用问题链促进初中数学深度学习的研究
2. 从初高中函数联系入手，浅析初中函数教学
3. 漫谈初中数学教学中的“自主发展”
4. 基于反思型学生培养的初中数学教学策略探讨
5. 类比中获新知 应用中显能力

教学技巧

1. 不愤不启，好问成就好课
2. 问题导向，助力初中数学复习课开展
3. 引导课前自主预习，提升数学课堂效率
4. “核心素养”视角下初中数学高效教学“三策略”

思想方法

1. 类比法在初中数学解题中的应用

试题研究

1. 素养导向下一道中考试题的解法探究
2. 借“题”理法，研“题”悟教
3. 因式分解应用攻略
4. 关注图形规律，分类探究思考