课程教材教法

1. 数学核心素养导向的学业测评研究
2. “一次函数图像是一条直线”的教学处理及启示
3. 注重“消元”思维训练 发展学生数学素养
4. 学材再建构：在思想渗透、方法引领中整体架构
5. 例谈教材应用中的“原点”和“远点”朱建民
6. 指向深度学习的初中数学学历案设计研究

教学实践

1. 浅谈课堂讨论在优化数学课堂教学中的作用
2. 教而不思则罔 思而不教则怠
3. 例谈线段和角的类比学习
4. 函数视角下对“图形运动”的思考
5. 让数学课堂在“慢”中绽放精彩
6. 以“说题”活动为载体，提升数学核心素养

教研在线

1. 让自主乐学成为提升学生数学核心素养的法宝
2. 初中数学问题情境创设策略与注意事项
3. 初中数学教学：提升学生的学习行动力
4. 寻找陶行知教育思想与核心素养的结合点
5. 初中数学教学中数学实践活动课的有效设计

问题探索

1. 深度学习视角下的初中数学教学策略探讨
2. 过程探究知识应用，策略归纳提升素养
3. 思维导图在初中数学教学中的运用分析

教学反思

1. 紧扣“四基目标” 实现“四个结合”
2. 对提升初中数学应用题教学效率的探析
3. 感悟基本图形，提升初中学生数学解题能力

教学技巧

1. 如何在初中数学教学中培养学生创新思维能力
2. 论述培养学生反思能力的策略

思想方法

1. 用“建模思想”解决方程的实际应用问题

试题研究

1. 关于圆中函数关系问题的探究与思考
2. 从考题探究走向课堂教学
3. 关于几何“定角定高”模型的解读探究
4. 深入等腰三角形，探究辅助线添加
5. 关于坐标系中特殊角的处理策略探究
6. 问题解读剖析，解后反思教学
7. 深入解读模型，实例应用探究
8. 关于三角形相似模型的探究与思考
9. 合理构造辅助圆，模型应用巧破题
10. 铅垂法求三角形面积的思路探索与应用