上海课程教学研究
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2023年2期
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课程领导
基于核心素养的校本课程开发：分析框架与关键议题*
跨学科课程“学段异构”的区域创新实践
教研现场
核心素养导向下的小学科学单元教学设计路径
小学科学单元教学各要素目标达成一致性的实施路径
——以“水和空气”单元为例
单元联通课时视角下的小学科学课时活动与作业设计方法
——以“找空气（2）”一课为例
学科探索
聚焦思维品质，提升阅读素养
——从能力到素养优化的高中英语阅读教学设计
《大卫·科波菲尔》整本书阅读实践研究
温度·尺度·深度：农村幼儿园有效教研的新探索
课堂变革
基于观念形成的初中化学课堂教学设计
——以“水的化学性质”为例
基于游戏化教学培养小学低年级学生运算能力
关注问题解决的主题式综合活动设计与实施
——以“给植物宝宝造一个家”为例
教育评价
指向关键能力的高中语文单元长作业设计与实施*
核心素养导向下的小学数学智趣作业设计与实施
