七彩语文·教师论坛
搜索
七彩语文·教师论坛
2018年10期
浏览往期
订阅
目录
卷首
“立德树人”，关键在“树人”者“立德”
讲坛
构建“有感应的课堂”
从语文教学到语文教育
浅议语文教学实践中听说读写的取向
在语文教学中传承中华戏曲文化初探
在古诗教学中培养学生的作品意识
确立儿童立场，让语文学习趣味盎然
合理遴选学说理，精准勾连品事例
低年级古诗词诵读积累的有效策略
聚焦阅读主题?优化教学策略
儿童“概念化”习作的几种类型与解决策略（之三）
捕捉微信息：丹青毫末写精神
一年级写话能力培养方式探索
课堂
由“学会”到“会学”
《江南》教学实录及点评
《大还是小》（第一课时）教学设计
《雾在哪里》?（第二课时）教学设计
绘本《猜猜我有多爱你》教学设计
指向核心素养的神话教学
研修
微日记，在起步习作中的实践与思考
同伴阅读，阅读向纵深推进的金钥匙
唐诗中的风骨
听妈妈讲那些故事
《哪吒闹海》（第二课时）教学设计
故事该怎样教
沙龙
浅谈低年级绘本教学的实施与思考
聆听花开的声音
在“磨课”中反思，在反思中进步
不可低估典故
古诗词?巧融入
激励教学“六重奏”：让课堂充满生命力
学生互批互改习作初探
小学高年级群文阅读教学策略研究
奏响语文教育“最佳音”
