美育研究

1. 论为美育的艺术教育
2. 五育融合视域下的初中美育校本探索
3. 从观影到品评:电影批评的美育实践功能

艺术理论与艺术批评

1. “”:中国艺术起源的观念试探
2. 论“作为艺术品的儿童生命”
   ——以尼采与德勒兹为进路

美学研究

1. 防范科学主义艺术理论与时-空语法检测
   ——就海德格尔《物的追问》而论
2. 审美体验的科学性
   ——从朱光潜“美本质”问题的逻辑起点出发

艺术史研究

1. 《艺术列传》与中国艺术史学“三大体系”的关系
2. 民国时期高校中复合型艺术师资培养研究
3. 明刻本《玉茗堂丹青记》插图与评点的互文研究

艺术教育研究

1. 美丽乡村建设背景下跨学科设计教育的实践与思考
2. “模块”与“思维”
   ——荷兰艺术课程改革的启示
3. 陆在易艺术歌曲《我爱这土地》的歌唱审美探究
4. 疫情期间大学生情绪纾解的艺术介入探析

1. 中国近现代艺术教育家艺术作品选·姜丹书作品二
2. 借路扶桑
   ——中国近现代美术留学史料与研究研讨会召开
3. 《智慧如海:纪念弘一大师诞辰140周年论文集》评介
4. 植根中华美学精神的原创美育读本
5. “新时代中国美育理论”北京大学美育论坛暨高校优秀美育课程案例交流会召开
6. 国家社会科学基金重大项目“当代中国美育话语体系建构研究”结项鉴定会召开
7. 彰阐释之思力,畅传播之通衢
   ——《中华文化的跨文化阐释与对外传播研究》评介
8. 致作者
9. 潜水采珠,传播美育研究硕果
   ——《美育双年文选(2019—2020)》评介
10. 18世纪法国绘画的公共艺术空间
    ——读托马斯·克洛《18世纪巴黎的画家与公共生活》