笔谈·中国近现代史教与学的新思考

1. “以思政带学科”的中国近现代史纲要课程
2. 事件与日常
   ——中国近代史教学中的张力和思考
3. 遵循历史本身的脉络与节奏
   ——对于中国近代史课程的一些思考
4. 历史教学中清史与近代史的贯通问题

中国史研究

1. 中国共产党早期组织与国民党关系之研究（1920—1921）
2. 唯物史观与明代宦官历史书写：丁易《明代特务政治》初探
3. 上海解放初期党和政府对重大危机的回应与处理
   ——以夏衍致周扬的一封未刊信件为线索
4. 论南京解放前后英国大使南迁和“共同阵线”问题

世界史研究

1. 亚文化视域下英国华人与穆斯林族群经济差异性剖析
2. 守护健康：19 世纪英国的卫生医务官
3. 论1848 年革命前拉马丁政治实践和政治理念的转向
4. 论巴勒斯坦地区的埃及附属国的对外扩张
   ——以阿马尔那泥板书信为材料
5. 从军记所见侵华日军的战地心态与战地观感
   ——以“香烟”为线索的考察
6. 我国太平洋与太平洋国家史研究：现状、问题与愿景
7. 16 世纪末日本与西属菲律宾的外交关系
8. “干部决定一切”
   ——苏联核计划人才政策探析（1945—1953）

历史教育学研究

1. “当时”与“后来”：在“了解之同情”中澄清
2. 在复习课中深化对历史大概念的理解
   ——以“二战后资本主义世界经济体系的形成”为例
3. “创作”：从教材文本到教学文案的转化
4. 基于历史地图涵养时空观念的三重路径
5. 基于“历史的延续与变迁”培育时空观念素养
   ——以宋初加强中央集权教学为例
6. 高考恢复以来高考命题的回顾与展望
   ——基于考试招生制度改革的研究视角
7. 日本新订高中选修“世界史探究”课程特点

新史料

1. 钱穆佚文《孔子哲学》