教育实践与研究·小学课程版
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教育实践与研究·小学课程版
2009年10期
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十月,有一种思绪在绵延
教育理论研究
课堂教学应是预设与生成的和谐统一和良性互动
就石家庄山区谈贫困山区义务教育经费保障问题
教育教学评价
谈基于学生发展的学习评价
学校管理策略
创建学习型学校的有效途径
校本教研之窗
让平实成为校本研训的灵魂
教师发展课堂
运用发展性评价改善小学教师心理健康状况
学科教学探索
走出作文教学高耗低效困境的思考
小学生课外阅读调查及指导对策
引导学生在探究实践中理解与运用语言
语文课堂应走向简约朴实
新课程小学语文教学评价的思考与实践
发挥教材优势,培养学生解决问题能力
小学数学课堂教学情感培养与交流
激活例题,培养创造性思维
浅谈在数学教学中培养学生的应用意识
母语习得规律对小学英语教学的启示
小学英语课堂探究性学习的应用和策略
英语课上前三分钟口语评价的实施措施
小组合作学习对小学科学教学的独特功能
浅谈小学科学课的科学活动
让德育与生活“亲密接触”
备课资源点击
国外中小学生性教育面面观
教学实践札记
游戏凸显潜在的数量“1”
留守少年,请让我来关心你
浅谈活跃课堂气氛的方法
感动于赏识与赞美之中
例说绘画在阅读教学中的作用
教坛争鸣
“孰为汝多知乎”教学的商榷