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2023年25期
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目录
理论视野
ChatGPT 背景下教师专业发展的机遇、挑战与应对
课改研究
初中英语教师课堂提问支架模式构建研究
——基于深度学习的视角
基于英语学习活动观的思维品质培养策略
——以“Three Days to See”阅读教学为例
深度学习视域下文本解读的层级设置
——以《乌鸦喝水》教学为例
革命题材选文中“人物形象”的立体化审思
——以六年级下册《十六年前的回忆》教学为例
跨学科写作高阶思维支架的搭建及反思
——以城市湿地的价值与应用发言稿写作指导为例
科研导航
新时代县域中小学美术教研工作的核心任务与实施路径
课题研究中核心概念界定的重要性及操作实践
走进课堂
聚焦·激发·驱动:语文课堂教学的特质
——以王世春《萧红墓畔口占》课堂教学为例
自我突围的天光
——试析“短文二篇”组合的大概念
“比”与“赛”的思辨智慧
——《自相矛盾》《田忌赛马》整合教学
整本书阅读的三重空间
——以《红星照耀中国》真实阅读为例
中学历史爱国主义教育实践的路径优化
高中历史教学培养家国情怀的策略
聚焦意象 创设诗歌教学课堂任务
——《萧红墓畔口占》教学实录
聚焦教师
“双减”背景下教师心理健康的现状、问题与对策
——基于社会交换视角的实证分析
教育管理
激扬教学创生力的校本教研路径创新
支撑高质量课堂的校本教研内容建构着力点探索
校本教研机制优化与创新
校本教研工具创新和效能评价
综述
我国耕读教育问题研究述评
培养“会行动的人”:核心素养导向课程改革的价值取向
本期导读