卷首语

1. 探索“松弛感”，享受“无用之用”

聚焦

1. 保育员 拒做幼儿园的“隐形人”
2. 保育员：甩不掉“阿姨”标签，放不下教育理想
3. 找准职业定位，实现角色转型
4. 为专业化保育人才铺设成长快车道
5. 用专业呵护“柔软的群体”

问教解惑

1. 新任业务干部如何组织音乐教研活动

以书之名

1. 新教师成长：从旁观者到主动建构者

启蒙者

1. 郝冰：“林间最后的小孩”与他的守望者

封面

1. 朱宗顺：追寻学前融合教育的“诗和远方”

思享

1. 当亲子作业偏离预想轨道
2. 坚持家庭多元视角，别让亲子作业“失真”
3. 注重联结才能发挥亲子作业的功效
4. 幼小衔接，携手同行
5. 身体“慧”准备，幼小“巧”衔接

科普总动员

1. 周思益：我是带“小朋友”奔向物理宇宙的“园长”

课程档案

1. 追随幼儿，生发课程
2. 课程应为幼儿提供广阔的发展空间
3. 开启城市森林乐园的精彩探索之旅
4. 挖掘特色文化，构建园本课程
5. 润养天性，让课程沿趣生长
6. 找到扎根本土的文化生命力
7. 自然有灵　童心育趣

专业成长

1. 传唱锦旗背后的有爱故事
2. 以情育人，促幼儿社会性发展
3. 幼儿教师要把修养作为第一妆容
4. 科学投放，助力幼儿个性化发展
5. 持续探究，深入学习

家园之桥

1. 家长学校为家庭教育赋能
2. 谱写班级和谐管理的奏鸣曲
3. 互通互联，打造共育共同体

治校

1. 让教育更自然，让儿童更快乐
2. 三级联盟画同心，镇街发展一盘棋

探索

1. 聚焦思维发展，推进教育融合
2. 巧用盲盒游戏，激发活动兴趣
3. “游戏化”点亮体育活动
4. 在冒险游戏中挑战自我
5. 以评促教，提升保教质量
6. 创设多元环境，涵养创造思维
7. 巧用教育方法，养成良好习惯
8. 当优秀传统文化与现代学前教育融合
9. 把热爱劳动的种子撒在幼儿心田
10. 争当小能手，劳动最光荣