目录
- 我们，不止步
- 谁在说
- 要闻
- 教育治理时代要有正确的“舆情观”
- 关于《民办教育促进法》修改的十个为什么
——教育部有关负责人答本刊记者问 - 点子盒子：来自法国的移动教室
- 窦桂梅我与教育的“玫瑰之约”
- 核心素养落地：让儿童站在学校正中央
- 美丽的邂逅
——我和窦桂梅校长的故事 - 走好教育的长征路
- 崇川教育：在寻常路上走出不寻常的脚步
- 校园如何彰显“最美风景”
——访江苏省扬州市邗江区教育局局长何云峰 - 在一张白纸上做本真的教育
——盘锦市魏书生中学见闻 - 此岸彼岸 一言难尽
——《小别离》作者、作家鲁引弓访谈 - 金太阳：一个践行国家责任的民营教育机构
- 九十二岁老兵秦兴汉：勿忘历史，走好教育的长征路
- 重庆市人和街小学“人和教育”的鸡蛋成长论
- 从教到学：学校需要哪些改变
——顾明远与佐藤学的教育对话 - 时代呼唤“未来教育家”
——访南京师范大学教师教育学院院长杨作东 - 英国拉夫堡大学罗伯特·埃里森：做校长必须了解学校的基因
- 我只是想要一个奔跑之余的怀抱
——《独生小孩》作者郭婧访谈 - 学校教育期待生命的“优化”
- 让孩子的生命如夏花般绚烂
- 让师生和家长都成为课程建设主体
- 百年同文：与文化同行
- 让德育润泽儿童生命
- 巧搭平台，助推教师成长
- “小课题”研究的价值思考
- 感受言语生命自由生长
- 小组建设的管理与评价
- 山东省微山县夏镇一中西校：鲁西南的“洼地崛起”
- 古人的读书精神与方法
- 培养批判性思维，做最好的教育
——读内尔·诺丁斯《批判性课程：学校应该教授哪些知识》 - 合唱艺术的碰撞
——“第二届中俄合唱文化研究国际会议”侧记 - 教育评价迈进数字化时代
- 吴阶平：国之大医的教育人生
- 传播爱·连接爱·分享爱
——北京市海嘉双语学校的幸福教育理念