教学月刊·中学版（语文教学）
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教学月刊·中学版（语文教学）
2019年8期
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目录
命题研究
聚焦“立德树人” 体现时代精神 注重理性思辨
2019年高考语文全国卷Ⅰ作文题解析
丰富“作品” 完善“作者”
从理性分析到精准备考
稳健中有变化 素养上求突破
思“变”方能思辨
专题
修辞写作教学三问
起点、情境、支架：写作课堂现场应该具备的要素
基于学生立场的“夸张”写作教学
促进写作方法内化 注重学习效果评价 ——四堂“象征”写作教学课简评
课改前沿
建构论证模型：思辨性文本阅读教学新路径
梳理、建构、对话：《乡土中国》整本书阅读的教学探索
思考争鸣
语文教育的浙派名师，“派”自哪里
裸课如是
教学探微
试论教育戏剧在初中语文教学中的运用
自读课：青春恰“自”来
有梯度地建构学生的逻辑思维
紧扣具体情境和典型任务“自圆其说”
高中小说阅读教学的三种路径建构
课堂传真
“《钢铁是怎样炼成的》展厅策划讨论会”教学实录
现代文阅读情境任务型试题命制思考
“求求你们，别开玩笑”
项目式学习在名著阅读教学中的一次成功尝试
