教法探讨

1. 英语阅读教学中读后续写微技能的渗透
2. 基于思维品质培养的英语阅读教学研究
3. 刍议核心素养背景下英语阅读课的导入
4. 数学教学中培养学生结构性思维的路径探索
5. 数据处理的思想、方法与情感
6. 核心素养导向下教学目标的陈述
7. 史证意识下的史料选用对策
8. 立足学生思考的数学教学

实践创新

1. 绽放历史人物的“人性”：历史课堂教学的价值取向
2. 基于微课与初中数学教学有效融合的思考
3. 立足数学本质 实现有效教学
4. 把握科学探究要素 提升发展核心素养
5. 基于“稳态与平衡观”的“血糖平衡调节”教学探究
6. 证据推理在化学教学中的实践与思考
7. 无线同屏技术下初中科学数字化教学案的实践研究
8. 强化学生反思 提高学习效率
9. 促进学习能力发展的深度教学课例探究
10. 课堂内外一体化英语阅读教学模式的探究

教材分析

1. 从教材设计看认知目标

课堂走笔

1. 从“微型教学”到“临床模拟”
2. 基于教材创新设计 拓展课堂教学维度
3. 科学板书功能提升策略
4. 构建丰盈的历史课堂

备课参考

1. 素养导向的“铁的化合物性质”教学的三个设计路向

实验平台

1. 科学实验活动拓展性课程的基本理念
2. 乙醇催化氧化实验的再改进